中学培优补差方案

时间:2023-11-29 16:25:14
 中学培优补差方案

中学培优补差方案

为了确定工作或事情顺利开展,时常需要预先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编收集整理的 中学培优补差方案 ,希望对大家有所帮助。

中学培优补差方案 1

一、指导思想与目标

将政史教学面向全体学生,做到因材施教,在顾全大局的前提下,要注重个性化差异,于是培优补差不可省。提高优生自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等学生的成绩,帮助后进生取得适当进步,让他们在教师的辅导和优秀学生的帮助下,逐步提高学习成绩,发掘和培养一批语文尖子,从培养政史能力入手。训练良好学习习惯,从而形成比较扎实的基础和阅读写话的能力。

二、培优补差对象

培优对象:各年级确定本学科的培优对象。

补差对象:各年级确定本学科的补差对象。

三、培优措施:

1、精心设计教学环节,课堂上的练习做到有梯度,激发优生的思维,活跃于课堂,始终在思考活动中。

2、作业练习有选择性,难度设计有梯度,优生可挑战自己能做到的作业,即个性化作业设计

3、多让优生参与班级学习活动,作业批改,学习活动设计等,做小老师,对差生进行一对一的辅导,在互动中巩固自己,更新自己的知识。

4、鼓励优生在课外时间多参与一些能够培养创新意识的.活动,或做自己能力范围内的课外练习

四、补差措施:

1、开展优生差生“手拉手,一帮一”的活动,为每一位后进生配备一位小老师,做他们学习的榜样,请教的对象,开展互动式学习

2、利用课余时间,进行统一的课外辅导,(具体情况,具体安排时间:主要内容为作业本再讲解)

3、课堂上更加关注后进生学习状态,创造机会,请后进生回答问题,刺激学习兴趣,激发成功体验。

4、对差生的作业难度降低,基础性知识,练习增多,要做到巩固基础知识。

5、多开展学习活动,请优生介绍学习经验,带动后进生加以学习

6、增进后进生学习自信心,采用多鼓励的办法,放大他们身上的亮点,把工作做到耐心细致,但对因懒惰而出现的问题绝对不纵容。

7、必要时候与家长配合,双管齐下,共同解决后进生教育问题。

中学培优补差方案 2

一、培优补差对象:

高三每班前30名。

二、培训目标:

为把化学学科培优工作落在实处,使优生更优,学生的能力再上一个新台阶。

三、培训措施:

1。做好学生的思想工作和方法指导,各科任主动了解各班尖子生在各个模块的复习情况和学习的效果,了解他们薄弱的知识点。从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地鼓励,激发他们学习的积极性。

2、平时工作做足做细,在课堂上尖子生提出的问题,要有启发性解答。对于同步的复习内容,要求生稳扎稳打把基础打好,适当的超前但不要太过超前。平时的每一次限时训练要了解尖子生的成绩和每道题的做题情况。利用课余及坐班时间进行辅导。充分开发他们的智力、拓宽思路,使优生吃的饱、吃的好。

3、根据尖子生的实际情况制定学习方案,每周从各地送来的套题中精选一些题目让他们进行限时练习,特别训练学生的思维能力及做题的规范性,进行面批面改,及时指出问题和进行方法指导。

四。具体的辅导的内容和计划

1、每周选一套较全面的选择题让学生在30分钟内完成。选3道无机与实验综合题让学生在35分钟内完成,通过选择题的训练加强学生对基础知识的掌握,通过无机和实验综合题让学生将刚复习过的元素知识形成网络化,同时提高学生的文字描述能力

2、每周选一套较全面的选择题让学生在30分钟内完成。选2道无机与实验综合题和2到反应原理的综合题让学生在40分钟内完成。训练学生选择题的做题速度和准确度

3、增加反应原理的综合题训练学生的思维和推理的能力。

4、每周选一套较全面的选择题让学生在30分钟内完成。选实验题、无机题、反应原理题、有机题各一题让让学生在40分钟内完成。题型符合高考的要求,完善的题型训练,让学生的知识网络化更全面,教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答,不断进行做题技巧的指导。

《 中学培优补差方案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式